在线教育将成未来教育常态

此次疫情让教育信息化的进程大幅提前，“停学不停课”让在线教育模式提前大面积普及。其实，早在2018年，教育部就研究制定了《教育信息化2.0行动计划》，强调要办好网络教育，积极推进教育信息化发展。在线教育不可能替代线下课堂，但互联网改变了知识传播的路径，各种新的教育技术正在改变教育的生态，作为课堂教育的有效补充，在线教育将成未来教育常态。

此次疫情中，很多已经有一定教育信息化建设基础的地区，通过此前搭建好的教育云平台/智慧教育平台进行线上授课，能快速响应“停学不停课”。从最初的仓促上阵，把传统的线下教学简单地搬到线上，到老师们在体会到线上、线下教学异同后不断寻找合适的技术和资源，政府和企业则努力为线上教学提供平台和资源保障。再到部分基础较好的学校在实践中不断改进线上教学方法，关注全体学生，关注学习过程，引导家长、学生将学习任务落实落细，努力保证线上教学质量。此次覆盖全国师生的线上教学的开展，经历了在实践中不断总结，不断调整，不断完善的过程。线上教学不仅显示出不受时空限制，能提供丰富的在线学习资源和互动交流渠道，满足个性化学习需求的特点，还成为了全国师生、家长信息素养的速成班。

但还有不少地方教育信息化建设基础仍薄弱，推广在线教育还要努力，主要存在以下问题：

一是基础的网络教学技术手段还难以充分保障，出现网速慢、卡顿、无法登录等现象。无法互动，不能及时全面掌握学生信息，无法全面掌握学生参与学习的情况、实际效果。特别是不少落后乡村学校和家庭缺乏信息化设备和相关的应用，农村教育信息化建设投入需要加大力度。

二是教师信息化教学水平有待提高。虽然不少教师掌握了信息化基本技能，但对在线教育系统与在线教育方式不熟练，无法充分利用互联网搞好教育教学，亟待创新教学方式。

三是在线教育信息安全机制不容忽视。此次疫情中，各种培训机构在线教育平台跑马圈地，家长们眼花缭乱，与之而来的是良莠不齐、鱼龙混杂，亟待统筹规范。

令人欣喜的是，我省正在大力推进“国家教育信息化2.0试点省”建设，构建“互联网+教育”大平台。通过网络让教学资源同步共享，可以解决农村学校课程开设不全、师资不足、优质教育资源难以共享等问题。教育信息化的大力推进，将使在线教育变成常态，助力线下教学，造福广大师生。

长沙师范学院附属小学总校 张华