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强烈要求中小学义教阶段应彻底废除教师的职称制度!

时间:2017-12-29

涉及单位:慈利教育局

地区: 湖南省,张家界市,

一种制度的制定和存在,应对社会、对事业的发展有积极的推动作用,说到底是推动生产力的发展。

军衔制、大学教师的职称制是社会的需要,有其存在的重要意义和必要性,勿须多言,大家会理解。

中小学教师的职称制大与上述两类完全不应同日而语,从根本上说,没有存在的必要,只是好事者炮制来的一头”黔之驴”!

但一开始觉着新鲜,且众人还没有想到五花八门的歪门邪道,在一定时期内刺激了竞争,起到了一定的积极作用。

而今天,这种制度的严重弊病已暴露无遗!许多人不择手段赢得了高职称,评判的标准本身也不科学、不客观,没有真正的说服力。比如所谓的荣誉,有的人在教育行政部门有个同学、有个朋友,就可以要几个有几个!这还是荣誉吗?!这早已玷污了荣誉!再比如领导要加分,他本身年年都可以是先进!大部分群众教师根本不知道人家就弄了个什么名堂的荣誉!

有的人为了荣誉不惜丧失人格、师德,做出为人不耻之事,见诸报端的也不乏其例!有人却因此攫取了高职称!

再说职称的实质,现在的职称不是专业能力的标志,只是工资高低的反映。看看许多高职称者,他们是什么专业水平,有目共睹!而且许多高职称在单位跟养老一样!再说工资,一开始级差还小,现在倒好,高的两倍于低的!即使他们在第一线,待遇也显失公平!!!还有,每涨一次工资就拉大一段差距,可笑不?!更可笑的是,就连取暖、降温补贴都得分级别!不一个天吗?制定工资的人事部门怎不觉得荒唐吗?!

平等何在!公正何在!

大学教师要带研究生,说的夸张点,这研究生是导师一人培养的,可中小学呢?得知道,这是义务教育、是素质教育,这凸显的是教师群体的优势和力量,不一样啊!咋能用同一个”方”!

所以应该彻底废止已不是新事物、给教育制造麻烦、产生内耗中小学职称制度!

教师的工资主要考虑教龄、工作量,成绩荣誉可以表彰奖励,只应一次性的。人事部门完全有能力制定出科学合理的工资制度、激励制度。否则,只能说你们懒政和不作为!

百年大计,教育为本!肺腑之言,来自基层。不当之处,批评持正,有志之士,共同呼吁!

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    • 慈利县教育局 2018-01-05 17:33:34

      网友: 您好!

      感谢您对教师职称问题的关注,现就您反映的情况回复如下: 教师职称制度是国家的一项政策,为进一步做好教师职称评审工作,国家人力资源社会保障部、教育部在2015年印发了《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2015〕79号),省人力资源和社会保障厅、省教育厅印发了《湖南省深化中小学教师职称制度改革实施方案(试行)》(湘人社发〔2016〕50号)。教师职称评审工作,严格按照上级有关文件要求,在中小学教师专业技术岗位结构比例控制标准内,依据“教师水平评价基本标准条件”组织进行。教师职称制度的实施,对激励教师提高教书育人的水平,促进教师全面发展,提高教师职业地位,起到了不可否定的作用。当然,由于指标的限制,有部分较为优秀的教师没有评上相应职称,我们相信,随着时代的发展,国家会进一步完善相关教师激励制度。

      此复

      慈利县教育局

      2018年1月5日

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