弃讲台掌社群，搞一言堂压异声

在隆回新媒体行业发展的圈子里，三阁司镇中心小学在编公办教师曾勇：一边是肩负立德树人使命、本该扎根三尺讲台的人民教师，一边是手握社群生杀大权、执掌行业协会管理岗位的副会长。一身双重身份，两份责任担当，他却本末倒置、取舍颠倒，将大量时间、精力倾注在民间社会组织运营，荒废教书育人本职，以群主身份在会员群独断专行，所作所为，既违背师德底线，也全无行业管理者该有的格局与胸襟。

一、主业荒废不务正业，教师跨界协会高管，履职严重错位

教书育人，是公办在编教师不可动摇的第一本职。《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求全体在岗教师潜心从教、深耕课堂，不得从事挤占教学精力、影响本职工作的校外兼职与社会任职。

47岁的曾勇身为乡镇小学一线教师，本该把全部心思放在备课授课、呵护学生成长、钻研教研业务之上，守护一方乡村孩子的求学路。可他深度参与隆回新媒体协会全流程管理，身居副会长核心岗位，全权执掌199人会员大群的管理权限，把大量上班之外、甚至本该投入备课教研的时间，耗费在社群博弈、协会人际周旋之中。

连自己三尺讲台的本分都无法静心坚守，一心热衷校外社团管理，主业敷衍、副业热衷，典型的不务正业。试问，一个心思不在课堂、精力不在学生身上的教师，又如何以身作则，教会学生何为责任、何为坚守？他校外协会任职是否向学校、教育主管部门履行报备审批手续，兼职行为是否合规，至今存疑。公职身份与社会组织管理者身份互相交织，极易形成话语权垄断，损害教师队伍整体公信力。

二、手握权限一手遮天，群内大搞一言堂，肆意剥夺会员话语权

隆回新媒体协会会员群，是全县自媒体从业者交流学习、行业议事的公共平台，绝非个人私域聊天群。群内交流本该包容多元声音，允许会员针对协会会务、行业发展提出合理建议与客观疑问，这是协会成立的核心初衷。

会员在全程没有发布任何违规、辱骂、造谣、扰乱群秩序的内容，仅针对协会发展提出正常合理化看法。群主曾勇既没有提前公示清晰完善的群规界定违规标准，事发前无私信提醒、群内警示，事发后无任何情况说明，仅凭个人主观好恶，一言不合直接将我移出群聊。

手握管理权限便肆意打压不同声音，把行业交流群变成个人“一言堂”，顺己意则留、逆己意则踢。这种简单粗暴、独断专行的管理方式，彻底践踏了普通会员的话语权、参与权，让行业交流沦为小圈子内部自娱自乐，普通自媒体人但凡提出一点质疑，便会被清退出局，协会凝聚全县新媒体从业者的初心彻底沦为空谈。

三、格局狭隘品行有亏，双重身份皆失守，全无资格执掌协会

一名合格的人民教师，需心怀包容、谨言慎行、恪守师德；一名合格的行业协会管理者，需胸襟开阔、倾听民意、处事公允。可曾勇两样皆失：

于教师身份，他心在江湖不在讲台，荒废育人本职，师德修养存在明显短板；于协会管理者身份，他容不下半句不同意见，依靠权限排斥异己、封闭沟通渠道，管理粗暴、处事狭隘，毫无团结行业、携手共进的格局。

试问，一个连本职工作都不愿深耕、听不得半句真话、动辄动用权限踢人的教师，凭什么担任隆回新媒体协会副会长？靠什么带领全县自媒体人规范发展、抱团前行？靠一己私欲把控社群、打造个人小圈子吗？

四、诉求与呼吁

1. 恳请隆回县教育局、三阁司镇中心小学核查曾勇校外担任新媒体协会副会长的兼职审批手续，核查其日常教学履职情况，判定该兼职是否严重影响教育本职，依规给出书面核查结果；

2. 责令曾勇就随意移出会员一事，在隆回新媒体协会全体会员群公开书面道歉，恢复会员群资格；完善群规制度，建立异议沟通、劝导前置机制，杜绝管理员凭个人情绪随意清退成员；

3. 规范全县在编教师校外社会任职行为，划定履职红线，杜绝公职教师跨界把持民间行业社群、搞圈子文化、压制群众合理诉求，守护教师队伍纯粹底色，还给隆回新媒体行业一个公开、包容、公平的发展环境。

三尺讲台守不住，行业格局撑不起。身兼教师与协会管理者双重身份，却两头失守、本末倒置、独断专行，这样的人，既愧对讲台下莘莘学子，也不配执掌县域新媒体行业的发展航向。