回:塘渡口镇玉田小学变成了人间炼狱

尊敬的领导：

邵阳县塘渡口镇玉田小学是一所有三十多年历史的农村中心完全小学，桃李数千。在本土老一辈领导的创建和管理下，老师爱岗敬业，学校和谐发展。自从2011年下学期以来，打破了本校的和谐。学校搞得乌烟瘴气，人心惶惶。学校行政与普通老师走向了对立面。从而使一所和谐的学校变成了人间炼狱。造成以上恶果的原因有以下几点：

一、臆造学校的教育教学管理制度

学校的教育教学管理制度由学校行政一手凭空臆造，没有结合我校的实际情况制定，也没征求普通老师的意见，更没有在教师大会上通过。98%上以的条款对普通老师实行扣分罚绩效工资，而对于学校的行政管理人员几乎没有条款实行扣分罚绩效工资。因而导致学校有些行政人员把本职工作当儿戏，想怎么做就怎么做，完不完成没人管。这是一个学校的管理制度吗?不，这是独裁者的制度。这能创造和谐校园吗?这种行为是走群众路线吗?这能提高教育教学质量吗?经过几年来的事实证明，本校的管理越来越乱，教学质量越来越差。2013年小六成绩全镇倒数第二，考出了玉田完小建校以来的最差成绩。

二、财金管理混乱

学校的财金制度混乱不堪，财务公开不彻底。对学校普通老师的教育教学方面花钱如放血，对于学校行政人员动步发钱(开学前和假期中打扫卫生发加班费)，动手发钱(节假日加班造表写文件)。这些有些工作是学校行政的本职工作，应该在正常的工作期间就应该完成的，有些是随意附加的。而对于普通老师这里不能发，那也不能发，美其名曰中心学校报不到帐。难道行政人员那些加班费可以报帐吗?

学校清帐人员没有经过全体老师选举，而是学校领导自定。财务会审章由学校行政掌管，每期期末与中心学校结帐时没有正式的报帐清单，由学校相关行政口述或用稿纸随意写个数字向清帐人员交代。这些合理合法吗?

三、奖励制度混乱

学校的奖励制度是用来鼓励那些在教育教学工作方面取得成绩的教师，如：每学期全校各种竞赛奖、期末任课(语文和数学)教师教学业绩奖、班主任费(又名超课时量奖)。这些奖只有任课教师和班主任才有，而我校行政要得获奖教师平均奖金的50%。这让全校上讲台的普通教师不可理喻。上级教育部门有没有文件这样规定呢?

学校每年评优，上午出制度，下午就评优。为某些既定的对象量身定做评优制度。更可笑的是领导对评优对象有10分的印象分。这彻底损害了普通老师的切身利益，彻底地打击了普通老师的工作积极性。这公平、公正吗?这效果是非常让人担忧的。

四、领导素质差，油盐不进

学校每次开会，开完会之后绝大数老师都弄不清这次会议的内容，听得大家云里雾里，没有结果。会议上普通老师提点意建，会招来领导的指责和辱骂。普通老师提的合理意建不会接受，并大言宣称：“我是领导，按我说的做，不要跟我作对。”一幅独裁者的嚣张模样，让全体上讲台的老师恶心和寒心。

五、上级领导调研，走马观花

上级领导几次来调研，没有走向广大的普通老师中来调查问题的本质所在，而是听学校领导的汇报，查阅学校的有关“制度”，开会时理正词严的把广大老师训骂一顿。根本没有弄清和解决学校的本质问题，反而激化了普通老师和学校行政之间的矛盾。后果令人不堪设想。

一所原来的学校，一些原来的教师。原来和谐发展，而现在就变得矛盾四起，不合理的事情像乌云一样聚集在玉田小学的上空，昏天黑地。原本祥和愉快的校园变得像战场一样，充满了白色恐怖。令学生无法认真学习，让教师无法安心教学。这是为什么?玉田小学的教学效果和未来可想而知，真让人毛骨悚然!

为了玉田小学教师的合法权益，为了玉田小学的和谐和发展，上讲台的普通教师垦请上级领导彻底调查并处理好玉田小学的不合理问题，还玉田小学普通教师一个公道。